Desarrollo de aplicación de fanfiction colaborativo

Desarrollo de aplicación de fanfiction colaborativo

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Educación

Enseñanza con ayuda de computadores.

Aprendizaje colaborativo.

Tesis (Magíster en Ciencias de la Ingeniería)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2015

Durante los últimos años se han presenciado importantes avances tecnológicos. Ya para nadie es una sorpresa que un niño de 5 años pueda usar un Smartphone, o que muchas personas usen redes sociales, conectándose desde computadores o tablets; sin embargo, estos cambios no se ven reflejados en la enseñanza en la mayoría de las salas de clases de Chile. Estos cambios traen consigo nuevas exigencias para los niños, se les pide desarrollar una nueva gama de habilidades, entre las que destaca la necesidad de saber trabajar de forma colaborativa. Hoy en día, gran parte de los jóvenes y niños comienza a desarrollar habilidades sociales y de colaboración en las redes, por ejemplo formando parte de Facebook, fanfiction, un blog, twitter u otros. Por todo esto, surge la idea de crear una aplicación que mezcle la tecnología con el desarrollo de habilidades de colaboración, en particular, se busca crear un modelo que implemente fanfiction de forma colaborativa. Para lograr el objetivo, usando la metodología de design-based research, se diseñó una aplicación llamada Collaborative Creative Writing, que consta de 9 etapas: leer, recontar, planificar, escribir, revisar, leer el cuento, argumentar, corregir y dibujar. En conjunto, estas 9 etapas logran cumplir con las 7 condiciones de colaboración, además de tener las características de fanfiction. Este software fue desarrollado en lenguaje java para usarse en tablets de sistema operativo Android en grupos de tres personas.

Otaíza Romero, María José

2016-07-04T18:03:03Z

2016-07-04T18:03:03Z

2015

Nussbaum Voehl, Miguel

Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Ingeniería

acceso abierto

vi, 118 hojas

application/pdf

es

tesis de maestría

10.7764/tesisUC/ING/15611

https://doi.org/10.7764/tesisUC/ING/15611

https://repositorio.uc.cl/handle/11534/15611