Evaluación del desarrollo de competencias de investigación en pregrado en la Escuela de Ingeniería Civil de la Pontificia Universidad Católica de Chile

Evaluación del desarrollo de competencias de investigación en pregrado en la Escuela de Ingeniería Civil de la Pontificia Universidad Católica de Chile

370

Educación

Ingeniería civil - Enseñanza - Chile - Santiago.

Educación basada en competencias - Chile.

Tesis (Magíster en Ciencias de la Ingeniería)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2013

La investigación en pregrado se define como una investigación realizada por un alumno durante sus estudios de pregrado bajo la guía de un profesor, con el propósito de realizar una contribución, idealmente original, al conocimiento de una disciplina. Esta clase de investigación beneficia tanto al alumno como al profesor, y también a la institución albergante. Bajo esta premisa, la Escuela de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Chile lanzó un nuevo programa (denominado IPre) que busca introducir y motivar a más alumnos en la investigación desde el principio de su carrera. Consecuentemente, el objetivo de esta tesis se centra en la evaluación de este programa en base a las competencias necesarias de aprender por los alumnos para realizar buenas investigaciones, y las características que definen a una buena experiencia de investigación. Para ello se creó un modelo cuantitativo que traduce las percepciones cualitativas de los alumnos y profesores participantes respecto a estas competencias, en parámetros que fueran medibles y comparables. Se tomó a un grupo de 66 alumnos que hicieron una investigación durante el primer semestre 2012 junto a un grupo de control de 347 alumnos que nunca ha realizado investigación. Por otra parte, se analizó a un segmento del grupo de alumnos investigadores (37) y se contrastó su percepción con la de sus profesores guía. Para ambas comparaciones se analizaron las competencias individuales y en términos globales.

Los resultados generales de este estudio muestran que el programa IPre está captando a un grupo de alumnos con un perfil previo ya determinado y que podría ser necesario ampliar ese espectro. Además se observa que los profesores involucrados no están satisfechos con la estructura del programa, por lo que se propone reestructurarlo ideando un nuevo set de competencias objetivo y características adicionales que permitan realizar una mejor experiencia de investigación.

Undurraga Pellegrini, Sofía

2013-10-25T20:54:53Z

2013-10-25T20:54:53Z

2013

Llera Martin, Juan Carlos de la

Paredes M., Ricardo

Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Ingeniería

acceso abierto

xi, 133 hojas

application/pdf

es

tesis de maestría

10.7764/tesisUC/ING/1838

https://doi.org/10.7764/tesisUC/ING/1838

https://repositorio.uc.cl/handle/11534/1838