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Title
Development and statistical validation of an instrument to assess entrepreneurial behaviors in engineering education
Subject
620.00711
Ingeniería
Ingeniería - Enseñanza superior - Investigaciones - Chile
Emprendimiento - Enseñanza superior - Chile
Description
Tesis (Master of Science in Engineering)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2021
En la última década, la enseñanza del emprendimiento en ingeniería ha crecido
exponencialmente en universidades de todo el mundo. Sin embargo, este crecimiento ha
ido acompañado de grandes desafíos al diseñar métodos de evaluación teóricamente
sólidos y sensibles al contexto. El propósito de esta tesis es diseñar una investigación
exploratoria, con fase cualitativa y cuantitativa para construir un instrumento para evaluar
la mentalidad emprendedora en el contexto de la educación en ingeniería. En una primera
etapa, esta investigación explora críticamente la literatura en educación, negocios e
ingeniería para identificar los componentes clave de la mentalidad emprendedora y los
comportamientos asociados. El proceso fue seguido por una recopilación de datos
cualitativos con estudiantes y profesores para contrastar la información mediante focus
groups. En el análisis cualitativo se utilizó la Teoría Fundamentada con el objetivo de
crear ítems de manera inductiva a través de la codificación de temas. Con base en estos
resultados y la validación de expertos, se desarrolló un instrumento inicial de 27 ítems.
Antes de poder utilizar un instrumento cuantitativo, es necesario validarlo. La fase
cuantitativa involucró la validación del constructo estadístico y la confiabilidad de la
escala, a través del análisis factorial exploratorio (EFA) y el análisis factorial
confirmatorio (CFA). El EFA y CFA proporcionaron pruebas sólidas de validez para los
indicadores utilizados para evaluar los tres constructos propuestos de la mentalidad
empresarial. El resultado general de esta investigación es un instrumento inicial de 15
ítems que podría aplicarse en la educación en emprendimiento en ingeniería. El proceso
general podría replicarse en la creación de nuevos instrumentos de evaluación para la
educación superior en ingeniería.
exponencialmente en universidades de todo el mundo. Sin embargo, este crecimiento ha
ido acompañado de grandes desafíos al diseñar métodos de evaluación teóricamente
sólidos y sensibles al contexto. El propósito de esta tesis es diseñar una investigación
exploratoria, con fase cualitativa y cuantitativa para construir un instrumento para evaluar
la mentalidad emprendedora en el contexto de la educación en ingeniería. En una primera
etapa, esta investigación explora críticamente la literatura en educación, negocios e
ingeniería para identificar los componentes clave de la mentalidad emprendedora y los
comportamientos asociados. El proceso fue seguido por una recopilación de datos
cualitativos con estudiantes y profesores para contrastar la información mediante focus
groups. En el análisis cualitativo se utilizó la Teoría Fundamentada con el objetivo de
crear ítems de manera inductiva a través de la codificación de temas. Con base en estos
resultados y la validación de expertos, se desarrolló un instrumento inicial de 27 ítems.
Antes de poder utilizar un instrumento cuantitativo, es necesario validarlo. La fase
cuantitativa involucró la validación del constructo estadístico y la confiabilidad de la
escala, a través del análisis factorial exploratorio (EFA) y el análisis factorial
confirmatorio (CFA). El EFA y CFA proporcionaron pruebas sólidas de validez para los
indicadores utilizados para evaluar los tres constructos propuestos de la mentalidad
empresarial. El resultado general de esta investigación es un instrumento inicial de 15
ítems que podría aplicarse en la educación en emprendimiento en ingeniería. El proceso
general podría replicarse en la creación de nuevos instrumentos de evaluación para la
educación superior en ingeniería.
Creator
Sotomayor, Trinidad
Date
2021-04-16T12:46:56Z
2021-04-16T12:46:56Z
2021
Contributor
Miranda Mendoza, Constanza
Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Ingeniería
Rights
acceso abierto
Format
56, 27 páginas
application/pdf
Language
en
Type
tesis de maestría
Identifier
10.7764/tesisUC/ING/57876
https://doi.org/10.7764/tesisUC/ING/57876
https://repositorio.uc.cl/handle/11534/57876